爱国主义教育

爱国主义教育
爱国是一种社会价值，但对一个社会个体而言，它更是一种真实的情感。
苏联人民的领袖列宁逝世的时候，科斯莫杰米扬斯卡娅一家和全体苏联人民一样，经受了巨大的悲痛。这时候，小卓娅刚生下来不久，舒拉还没有出世。可是，做父母的并没有忘记孩子。他们把刊登着斯大林的誓言的报纸收存起来，准备等女儿长大了，让她看看。
果然，14年之后，正当女儿卓娅准备入团的时候，小儿子舒拉从父亲的箱子里发现了这张发黄了的报纸。卓娅激动地读着这张特地为她保存的报纸上斯大林庄严的誓言：
为资产阶级国家的汪洋大海所包围的我国，像巨岩一般地屹立着。它遭受着一阵阵的波涛的击荡，有被淹没和冲溃的威胁。可是岩石却不动摇地坚持着……列宁同志，我们谨向你宣誓：你的这个遗嘱，我们也一定会光荣地实现。
第二天，卓娅就从图书馆借来了斯大林其他的演说。从此，这张发黄的报纸引出了一张很长的书目单，卓娅一本又一本认真地读下去。
当卫国战争爆发时，她就挺身而出，走上前线，化名“丹娘”，打击德国侵略者，不幸被俘，英勇牺牲，成为苏联英雄。舒拉长大后，像他姐姐一样，怀着强烈的爱国主义感情，在前线英勇作战，光荣牺牲，也被追认为苏联英雄。
为了这件事，难道做父母的另外花费了专门的时间吗？没有。主要是做父母的自己对祖国、对党、对人民的领袖充满着热爱，而且又没有忘记教育子女的职责。而恰恰是这件事对卓娅的成长，发生了深刻的影响。
关于爱国，可以想象一个场景：当运动员获得世界冠军，五星红旗冉冉升起时，往往会泪流满面。此时，国家不再是一个简单的符号，爱国也不再是干巴巴的道理，其澎湃的情感蕴含着丰富的内容，激荡着每一个人的心田。家庭是一个人情感发育的基地和摇篮，更是一个人爱国主义情感的最主要的，也是最基础的发生地。
因此，在日常生活的小事上处处有意识地传爱国主义观念，是为人父母者的责任，也是培养孩子爱国主义情操的主要方法。
例如，家庭旅游时、学校组织的旅游活动前，有意识地启发孩子去认识祖国河山之美；家庭团聚、朋友聚会、学校少先队组织开展活动时，特别提醒孩子去体会亲情友情和团体之情；看展览、读课外书，甚至每天看电视节目时，尽量安排与孩子讨论的环节，明是非，辨荣耻，点滴之间传递爱国的观念。
遇人遇事，多一些和孩子的沟通及讨论，多有些机会让孩子接触民族的、传统的历史和文化，等等看似小事小节的行为，都是对孩子进行国家观念教育的好机会。这样的教育，润物细无声，与生硬的、死板的教诲相比，孩子对爱国主义理念的理解是具体的、生动的，这样的教育方式往往能够取得事半功倍的效果。
近些年来，在一部分成人中间，国家的观念淡薄，个别人甚至做出损害国家利益的事来。孩子在国家观念和情感上的一些错误认识和问题，主要来源于社会，来源于成人世界。
在家庭中，一个平日里牢骚满腹，对祖国的恶言恶语随口而出，对民族文化毫无感情，甚至诋毁、诬蔑的人，给自己孩子的，只能是扭曲了的国家观念，这样的家庭里，是不可能对孩子实施爱国主义教育和影响的。所以，提高父母自身的爱国主义素养，是家庭爱国主义教育的前提和基础。
教子点睛：
家庭爱国主义教育中实践特别重要，平时的学知识、长身体，可以挖掘其中的目标和意义，引导孩子树立为祖国繁荣发展而努力的思想。告诉孩子，爱国其实就体现在生活的点滴小事中，比如，参加一次社会公益劳动、植树节的时候在郊区种上一棵树、帮助社区里一位需要帮助的邻居、创作一幅歌颂祖国新风貌的作品等等，都是孩子可能完成的爱国行为。只要积极引导，孩子就会在这些实践中获得从书本上无法得到的东西。