坚信孩子“行”
周婷婷成功后，全国数百家报刊、杂志作了报道。于是，找周弘“取经”的人络绎不绝，最多的时候他每天要接待两三个家庭，他恨不得把自己心中所有的奥秘都讲出来。这时，他才感觉到，有些东西似乎只可意会不可言传，要把心中的奥秘讲出来太难了！
但周弘很清楚，女儿并不是“神童”，她只是一个受到了良好教育的普通的孩子。于是，周弘发誓要把这种方法的原理用一个字归纳出来，让所有的父母一听就懂，一学就会，他苦苦地思索着。
他想明白了，教育孩子的奥秘就在于父母心灵深处是坚信自己的孩子“行”还是“不行”，如果坚信孩子“行”，哪怕孩子弱智，有残疾，也不会觉得没有出路！
有这样一个故事：
一个对超常儿童非常有研究的美国专家来我国访问的时候，到一所学校去考察。一位班主任老师说：“先生，您能不能帮我把班里智力超常的学生挑出来？”专家爽快地答应了，然后自信地用手在学生中指点起来：“你，你，你……”
被指到的孩子眼睛一亮，发疯似地跑回家：“妈妈，妈妈，美国专家说我是神童！”母亲半信半疑地找到老师。“一点不错，的确是美国专家说的。”孩子的老师也这么说。母亲仿佛吃了一颗定心丸，不再焦虑，不再指责。
从此，这些孩子的环境变了，同学个个羡慕，老师倍加关怀，家长逢人就夸，他们一下子都到了“行”的教育世界，一个个飞速地向前发展。
一年后，专家再次光临学校，询问：“那几个孩子的情况怎么样？”班主任回答：“好极了！”接着班主任又问道：“先生，我感到很惊讶，您来之前他们都只是普普通通的学生，可经您一指点，一个个都变了，请问您有什么诀窍，能够判断得如此准确？”
专家微笑着说：“没有任何诀窍，随便指指而已。”班主任顿时目瞪口呆。
这个故事给我们一个深刻的启示：当大家都坚信一个人“行”的时候，他就真的能“行”。
周婷婷就是这样成长起来的！她小的时候，有一次，周弘带她到朋友家玩，正好电视里在讲述一个4岁就能背100首唐诗的神童的故事。朋友的女儿跟婷婷一样大，当时也能背很多，她妈妈高兴得不得了：“难说我女儿也是神童呢！”
他们在做神童梦的时候，周弘只是在做一个爸爸梦，梦想着女儿能喊他一声“爸爸”。然而，因为周弘找到了这种神奇的教育方法，10年后，他把女儿从一个哑女变成了所谓的神童，而周弘的朋友的孩子却受尽父母的指责和抱怨，成绩越来越差。朋友的孩子作文写得不好，她妈妈就把她的作文本撕得粉碎，周弘说：“你撕碎的不是孩子的作文本，而是她那颗幼小的心！”
周弘让朋友把孩子送到他家，他来试一试。让他们不可思议的是，孩子在周弘那儿每天都学得不肯回家。周弘还是用当年教婷婷的方法教她，不断地赏识她，鼓励她，为她欢呼，为她加油。
周弘认为，即使天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为他而自豪。这才是孩子成才的根本！
“信任孩子！”这是美国教育家对教育孩子的全部奥秘的概括。我国著名教育家陶行知先生早就告诫人们要“相信儿童，解放儿童”，其中也把“相信孩子”放在了首位。这里的“信任孩子”、“相信孩子”就是坚信孩子一定行。
教子点睛：
对孩子说一句“你一定行!”这表达了父母对孩子的认同、尊重、信任和赏识，这就能很好地满足孩子被认同、被尊重、被信任和被赏识的心理需求，孩子会因此而欢欣鼓舞，振奋精神，能以极大的热情投入到学习中；同时，这句话也能帮助孩子形成健康的自尊心和自信心，从而让他不畏困难、勇于挑战。