“这也太吓人了”
最后周游是在门卫保安大哥的帮忙下才得以脱身的，他交代圆圆一会给从车上拿几条烟给人家之后又对他们队长道了谢才准备转身往学院里面走，可他刚一转身又愣住了。
门口的动静挺大的
学校的学生们自然是爱看热闹的。
虽然在学院里遇到个什么明星根本不稀奇，他们也算是司空见惯了。
可遇到一个有名的导演就不一样了，那对他们来说就是个机会。
周游看着目光期盼盯着自己的男男女女，一瞬间有了丧尸围城的既视感。
他僵硬的转头看向刚才和他一起寒暄的保安队长，后者这会儿表情也有点尴尬。
“那个周导，学生们我们也没办法啊”
本来十分钟的路，周游愣是走了一个小时。
合影倒是还好，主要是他又迷路了。
他打电话问出了今天老徐在图书馆报告厅上大课，一上午都是他的课。于是周游直奔报告厅。
一路上他心情都不错，在学校里面溜达的时候教学楼、图书馆、校门口这些显眼的位置都有祝福他跟姑姑的横幅，食堂电视，电子公告屏滚动播放获奖消息。
俺老周也是好起来了，院长那老东老师还承诺我能进校史馆。
到了报告厅之后带着帽子口罩的周游悄咪咪的在后面找了个位置坐下，报告厅的后排基本没有什么人坐，倒不是因为大家都是好好学习的好学生，而是这里后排的座椅根本就没几个能坐的。
好多上面都用红纸贴着“椅子已坏”。
破烂学校！
周游一边吐槽一边坐下，这里空间大，一时间他也没引起什么人的注意。
老徐今天拉的是重度恋足癖患者昆汀的《杀死比尔》，这片子可以说是昆汀的暴力美学巅峰之所，特别是里面那个齐刘海制服少女栗山千明穿着jk打架杀人真挺戳人的。
不得不说昆汀这老东西是懂男人的。
但是话说回来，听着徐浩锋讲课的周游觉得他有点过分解读了，就跟他拍的电影一样私货太多。
这片子其实就解构人家的镜头美学就够了，你硬要分析人物内心爱恨情仇就多少有点画蛇添足了。
你要这么聊的话去问人家昆汀人家昆汀都得说一句还是你懂《杀死比尔》。
徐浩锋的风格跟他的电影一样，11年获得弯弯金马奖最佳新人导演的那部《倭寇的踪迹》就是这样，往里面塞的东西太多了，故事就会乱，故事意乱就搞的观众摸不着头脑，觉得你东一榔西一棒槌。
这也是很多新人导演的通病。
还是那句话，第一要务是把故事讲好，讲清楚讲明白，那电影就是及格，其他的东西只能作为锦上添花。
想到这里的周游就摇摇头起身准备先去找院长吹吹牛皮，可他刚站起来就被前面讲台上拿着话筒的徐浩锋给叫住了。
“周导，好不容易来一趟还不听完啊？”
你妈的老徐
给我当老师当上瘾了是吧
在赤坎的时候你没说过了，到这边找拿我找老师的感觉来了？
周游缓缓转头，丧尸围城的既视感再次出现在他眼前。
现在这幅画面吧
就像你在大礼堂里面听报告，忽然发现除了你周围的人都是怪物，正当你打算起身溜走的时候，所有人的目光一瞬间聚焦在你身上。
敢跑吗？
显然周游不敢，他赶快重新坐下对着台上的徐浩锋抬抬手示意您老继续。
我认了还不行吗？
可徐浩锋显然没有放过周游的意思，拿着话筒对着下面的同学们说道：“来，今天在这我是老师，我给你们抓到一个奥斯卡和威尼斯最佳影片的导演来给你们拉片。”
台下瞬间掌声雷动。
徐浩锋倒也不是故意为难周游，两人自从在《一代宗师》剧组喝过一次酒约了一个戏之后经常打电话聊剧本，就不说什么达者为先之类的话，最起码在徐浩锋眼里两人是平等的。
正好今儿个还能偷个懒。
周游脸色尴尬的扫了一眼下面的同学，因为是大课，这会儿不止有导演系的，还有一些表演系的同学也在，比如那扎和她那个同学周冬玉，这会她们也在卖力的鼓掌。
见状他也只得自己上台，先是跟徐浩锋拥抱一下在他耳边小声说道：“你等你进了我的组的”
徐浩锋笑容依旧，那意思也很明显。
你先过了今天这关再说吧。
周游瞪了他一眼，随后接过话筒走到讲台之前，大概看了一眼笔记本上播放的进度。
这段也挺经典的，是刘玉玲带着手下在房间里密谈，突然听到房间外有人，往外面扔了一个飞镖，随后让穿着jk制服的栗山千明出去查看的戏。
周游心中有数，于是开口道：“我刚刚进来没一会属于是赶鸭子上将。讲的侧重点可能跟徐导有所偏差。
我不跟大家讲关于这片子表达的内涵之类的东西它也没什么太深奥的内涵，我看来《杀死比尔》的亮点在于它固特的摇滚和朋克暴力美学以及起到画龙点睛作用的配乐。
我只从导演的技法层面来分析接下来的片段。”
周游说完顿了一下，动手把影片拉到1小时09分35秒。
他也发现了这是国内版，有些镜头被剪掉了。
镜头定格在刘玉玲向门外射出飞镖时的特写，周游看了一眼台下许多打开笔记本的同学，开口道：“不用记，都是些很基础的镜头表达。”
台下的学生一愣，并没有马上合上笔记本，而是重新开头看向了周游。
只见他微微弯腰按下开始，拿着话筒道：“刘玉玲特写，过画，中景开门，栗山千明拔刀，左看，转头右看，低机位特继续观察，主观镜头，切特写注意！”
周游的语速很快，几乎是跟着电影同步的，他按了下暂停提醒众人，随后马上再次开始。
“这个镜头很好，缓缓下降的同时上摇，让我们逐渐看到了在房顶上隐藏的女主，制造紧张感。
随后切女主近景，缓推，这里缓推是要强调女主在房顶上要撑不住掉下来了，同样是营造紧张的氛围感，继续增加张力。
然后快速穿插一些敌人主观观察到的镜头特写，先是鼓手，快速摇到歌手，再切敌人特写，这一组镜头展现出敌人的心理活动，这么嘈杂的声音难道是刘玉玲听错了吗？”
台下的学生们这会儿已经合上了笔记本。
你管这叫你一说我们就懂？
是，我们是能听懂。
这些镜头我们单拎出来你一说确实懂了。
但是组合起来我不会用啊？